从“派餐”到"选餐"走进 我市干部"自主选学"课堂

从“派餐”到“选餐”

———走进我市干部“自主选学”课堂

“如何做大做强中心城区？”“吉安市如何以科学发展观为指导，将加快转变经济发展方式与承接发达国家和地区产业转移结合起来？”

12月14日下午，两名培训老师在介绍了背景之后，抛出两个疾行中的吉安不可绕行的问题。话题贴近实际又富有挑战，学员们饶有兴趣。

58名学员分成五组进行研讨碰撞，而后分别选择一名代表进行陈述。

“我们第一组认为加大吉安快速发展，必须打破被边缘化的命运，一要加大资源利用率，避免浪费，规划要持之以恒……六是既然井冈山的品牌这么大，我们建议吉安市更名为井冈山市”

……

“我们第五组就围绕如何把中心城区容纳50万人讨论，一要防止房价暴涨，让更多的人能买得起房……五是多办职业学校”。

根据学员研讨情况，培训老师最后进行点评。

有分有合，有争论有观点，学员普遍感觉收获很大。

在我市自主选学各个培训课堂上，这样研讨式的学习不时进行着。

“自助选餐”“餐”更香

“选择”，这是自主选学给大家最直接的感受。

课程可选：２１个专题班（含131门课程），10堂讲座。可“套餐式”选一个专题研究班进行学习，也可“自助餐式”先选课程，再由选择相同课程的人员组成班进行学习。

学校可选：干部培训，不是由市委党校独家担当，井冈山大学等优质教学资源被优选加入，此后还将扩大范围。

时间可选：每个专题班不同,讲座时间不同，可自主选择，学满40个学时即可。

时隔20年，市城管局局长王润初重回校园，成为井冈山大学“选课生”，这次他选的是《领导力和领导艺术》专题，一直因公务缠身、时间冲突难以如愿的他通过自主选配，既选到了自己想学的课程，又没有因学习而耽搁工作。一路学下来，他感受深刻：以前，学习是“教什么学什么”，而现在是“需要什么学什么”，能够开阔眼界，丰富知识，提高工作能力，而且生动的教学形式使得学习的吸引力得到加强。

有如此感受的何止是王润初一个人。当初还怕报不满，而最后报名人数超过1000人，远远超过预计的实际，表明了大家对自主选学这种开放式、个性化培训的接受程度。大家评价：这是把培训由传统“吃大锅饭”上升到了“吃自助餐”，从而让学习从“外压”变为“内因”，从“要我学”变为“我要学”。

许多县（市、区）同志也加入了参学队伍。

永新县县长助理郭栌这次选的是《当代世界经济与科技发展趋势》专题，作为一名分管科教的县领导，他说这次的课程可是对足了他的味儿。“三个不一样”是他参学的感受：一是针对性不一样，以往是安排什么学什么，现在是想学什么学什么，针对性特别强；二是学习涉及的广度和深度不一样；第三个是获取的思维方式不一样，像博弈论与领导决策思维课程，用日常生活中最常见的交通规则、商业诚信等情况进行典型分析，为我们提供了解决问题的新的思维方式。意犹未尽的他又参与了生物技术发展现状与前景等课程学习。

“长期以来，干部培训的内容、形式、时间、地点、师资和教材等一直都是由组织来决定。而主动选学是将这些培训要素的选择权将交还给受训干部，将组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合，成为组织调训的有益补充。”市委组织部有关负责人介绍。

两种“菜”搭配有讲究

按4：6的比例确定“必点菜”和“选点菜”，从而确保“营养全面”，是我市自主选学的一大特点。

翻开自主选学“菜单”可以看到，专题讲座涉及中国特色社会主义理论体系研究、新型工业化与区域经济发展、城市化与统筹城乡发展、区域文化与旅游发展等30多个方面，干部可以选择“充电”的课程有100多门。“菜单”一公布，得到了广大干部的认可，仅市直单位就有80多个单位报名参加，第一批报名参训的干部达820人，后期补报的人源源不断。

磁力，源于有关部门精到的“选料”和“配菜”。

为了让自主选学能够满足学员的需求，市委组织部在开班前进行了详细的调查，在全市范围内发放了3500余份问卷，召开了多次座谈会，施教院校组织专家教授反复“打磨”，进行集体备课。也正是这样细致缜密的工作，让自主选学设置的“菜单”能够“适销对路”。

围绕对接市委市政府中心工作、战略决策部署和干部党性锻炼，《井冈山革命史与井冈山精神》、《“主攻项目，决战‘两区’”与吉安区域经济发展》、《领导干部如何分析和推进区域经济发展》、《中国特色社会主义理论体系研究》四门课成为“必点菜”。

而根据调研中发现，经济知识、领导力与管理知识、人际交往与协调、国家经济社会发展热点问题、公共危机与应对策略等知识最受欢迎，关注度最高等实际，组织部门开发了新型工业化与区域经济发展、传统文化与管理智慧、领导力和领导艺术、当代世界经济与科技发展趋势、突发事件应对与公共危机管理等专题，“选点菜”课程达120多门，尽最大限度满足干部多样化、个性化的学习需求。

“最重要的是做到吉安科学发展需要什么就培训什么，干部成长缺什么就补什么，比较好地体现了‘尊重人、服务人、提高人’的现代培训理念，较好地推动了全市学习型党组织的建设。”市委组织部有关负责同志介绍。

《传统文化与管理智慧》专题是此次自主选学中选点人数最多的一个专题，选点人数达到116人。“这些年，庐陵文化一直贯穿于青原城市改造的核心，‘青砖黛瓦马头墙，飞檐翘角坡屋顶’成为彰显青原个性魅力的一张城市名片。”区委常委、组织部长高登云对传统文化有着别样的感情，这次她当仁不让地选择了《传统文化与管理智慧》专题，深入系统地学习让她对文化与城市的融合有了进一步的升华。

而事实上，自主选学并不等于自由选学，组织部门从一开始就非常注重学风建设，专门制定了《施教院校评估办法》、《参学单位考核办法》、《参学干部管理考核发办法》以及《教学质量评估办法》等，并把干部参加自主选学率列入市委、市政府对市直部门单位的年底综合考评内容和单位领导班子年度考核述学内容，真正做到自主选学工作“自主”不“散漫”、“选学”不“乱学”。

“厨师”功底是要点

自主选学，考验“厨师”功底和水平。

作为一家国家级重点高校，介入干部培训本来就是个挑战。而参加培训的干部与在校学生不同，他们有着丰富的基层工作经验，对政策的把握也有一定的高度，面对如此特殊的学生，老师该如何把握火候，烹出“佳品”？

“单纯的教理论知识是不够的，必须更注重解决问题的技能，还要把互动式教学和实践性教学理念引入到课堂当中。”井冈山大学校长张泰城表示。

设计课程成为关键。一遍遍精心准备，一遍遍推翻重做，不少人都改了十多遍，为的是能精益求精：对一些信息量较大的课程，如“中国特色社会主义理论体系研究”，采用讲述式，设计图文并茂的PPT，运用提纲梳理结构，增强课程的故事性。而类似“吉安经济发展与沿海发达地区产业对接”这样的课程，则采用研讨式，老师先介绍话题背景，然后分组研讨，各组设专门的组织人员负责记录，最后各组观点在小组代表大会上直接交锋。学员最积极、最踊跃参与的是一些操作性、实践性强的课程，这些课程采用模拟场景式，学员在每个场景中扮演不同的角色，录像之后，老师会根据各个学员的表现作出点评和建议。

而在教学中，许多教师纷纷采用互动式、案例式、体验式办法来提高教学效果。教师由“演员”变成“导演”，学员由“观众”变成“演员”，这种“头脑风暴”式的教学方法，有效地活跃了课堂气氛。

“感受太不一样了，跟实战一样。”在《领导干部如何应对媒体》结束后，许多学员松了一口气，可学习效果刻在心头。怎样与媒体打交道？老师在这堂课中设置了三种情景：新闻发布会、电视访谈节目和新闻现场采访。通过老师示范，现场模拟，面对摄像机，许多学员由开始的胆怯退缩到后来踊跃上前。新颖的教学方法让学员们感到欣喜。课堂上，老师还设置了“流动商贩能否合法化”这个讨论话题，请城管执法部门的一些干部参与讨论，现场教学气氛非常活跃。

而井冈山革命史及井冈山精神课上，井冈山大学李忠老师通过故事讲历史、通过红歌颂历史的特殊讲法更让学员们铭刻在心。“和大学生上课最大的不同是，大学生注重获取知识，而干部学员注重的是得到启示。我讲述井冈山史的时候着重给他们梳理脉络，在共同探讨中把井冈山精神的时代价值理解为信念价值、道德价值、求是价值、人的价值、传承价值。”李忠说。

从“教什么学什么”到“需要什么就培训什么”，背后体现的是以干部需求为导向培训模式的转型。作为我省自主选学试点城市，自十月底开班以来，我市已经举办了17个专题班次，979人圆满完成培训，17个专题班次参训率达到92.6%，我市干部教育培训路径渐行渐朗。

“我们现在的办学方式是专题班，下一步我们将尝试采用联合办学和课程巡讲的方式进行，在条件具备的单位由老师上门授课，还可以把课堂搬到企业、新农村建设点去，聘请经验丰富的领导干部、专家学者和企业高层管理人员登台授课，创造条件让授课者到基层一线调研，提高授课的针对性和实效性。”市委组织部有关负责人介绍。