青原开展“高效课堂”教学达标活动

为全面深化基础教育课程改革，强化教学常规管理，进一步提升教师的教学研究能力和课堂教学水平，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量，自2011年起，青原区集中两年左右时间，在全区中小学教师中深入开展“以生为主，当堂达标”为目标的“高效课堂”达标活动。

此次活动按照“统筹安排，分步实施，强化管理，提高质量”的总体工作思路全面开展。通过学习培训与制定方案、建模立标与组织实施、考核验收、总结提高与成果深化等四个阶段进行实施。课堂操作按照“落实教为主导、学为主体、练为主线，倡导自主学习、自主探究、自主交流，鼓励动脑、动口、动手，实现学会、会学、会用，发展认知、技能、情感”的要求进行。为确保课堂教学达标活动有序开展，区教体局成立了中小学课堂教学达标活动领导小组，各中小学校建立了由校长任组长的实施领导小组，建立奖惩制度。

据悉，课堂教学模式有三种：一是学习借鉴“先学后教，当堂训练”等课堂教学模式，教师讲解释疑时间一般掌握在20分钟以内，其主要任务是：纠偏、点拨、点评、总结、释难。已经在实验“杜郎口”课堂教学模式的中学可继续实施该模式。二是课堂教学的六个环节（即出示目标、自主学习、组内互助、教师点拨、巩固强化、检测提高）。三是积极推进“自主、合作、探究”的学习方式，当学生遇到困难时教师要启发引导学生思考、通过小组合作进行探究，并适时对学生进行点拨、解惑，促进学生健康协调全面发展。