宝宝的口语表达启蒙训练

宝宝的沟通能力，其实打从娘胎出生就已经开始。不论是语言，或是非语言表达，相辅而成即是整体性的沟通能力建构。语言学习，看似自然而然；不过并不是所有宝宝都能“侃侃而谈”、“口若悬河”。每个宝宝的语言学习速度各不相同，要如何“培育”出小小演说家，生理、心理、生活环境都是造就小宝贝流利口语表达的重要关键。

　　在人际传播的过程中，语言表达及沟通，是形塑互动行为与合作分工不可或缺的能力之一。由于现代人凡事讲求效率，所以如何在短时间内，清楚且完整地表达自己的想法，将会对日常生活产生直接且重要的影响。

　　口语表达不佳 易生负面情绪

　　宝进入牙牙学语阶段，针对语言能力的培养，早期重点不在于建立对于语言的认知；而是学习如何透过语言，达成有意义的情绪反应与沟通效果。专家表示，口语表达能力不佳的孩子，有极大比例会出现焦虑、退缩、哭闹等负向情绪；由于无法适度说出内心想法与需求，也较正常人容易出现学习效果低落、社会适应欠佳、缺乏自信心的人格特征。若不及早进行语言治疗，严重者还会出现像是自残等，具攻击性的肢体暴力行为。专家强调，语言表达不但是日常生活中重要的沟通工具，它同时会对阅读、思考带来重大影响。而对新生宝宝来说，从呱呱坠地的那一刻起，便是个学习能力极佳的个体，即便对外界无明显的行为反应，宝宝们也会不断将外界的刺激与信息，接收后储存脑中，伴随着生长时程持续演进，逐步赋予意义；而后历经逐步理解、修正、应用的过程，语言能力就此生成。

　　口语表达要“轮转”

　　身心环境是关键

　　专家指出，影响宝宝语言能力的发展因素十分复杂，举凡小宝贝的身体、心理状态，与外在的生活环境，都是迈向正向语言学习之路的重要关键。

　　关键脑部、神经肌肉协调度

　　宝宝语言发展指标

　　专家表示，从宝宝出生的第一天起，不仅就能倾听声音、理解声音，“当离开母体的当下，所发出让人难忘的哭泣声，其实正是婴儿与他人进行沟通的行为表现。” 专家提到，宝宝从出生起的三年内，大脑发育进步神速。根据研究及观察，0～3岁宝宝的语言能力发展，有一定的顺序及行为动作指针。从刚出生时哭泣、愉悦的情绪反映；到发出简单但不具意义的牙牙学语阶段，一直到语调建立、呢喃儿语、有意义的语言对话出现，复杂的语言能力就此成形。

　　专家指出，每个孩子的语言技巧发展速度不尽相同，父母不需太过紧张。虽然坊间有许多语言能力评估指针可供参考，但若孩子的语言学习时程出现些许落后时，“ 父母可以设法增加孩子在生活中的语言学习经验，并拉长观察时间；以更精确评估小孩的语言学习状况。”不过魏贻汶也提醒，1岁之前的宝宝，是处在语言前期的学习阶段；1岁之后，一般都会正式进入语言期。“如果家中宝宝到两岁还不会开口说话，父母一定要寻求语言治疗师等医疗协助。”

正常语言学习 时程表

　　0－3个月

　　会用眼睛看着照顾者或他人。

　　听到声音（特别是说话的声音）时会安静下来。

　　会用微笑或咯咯声，响应他人的微笑或声音。

　　当疲倦、饥饿或疼痛时，会用不同的哭声表达情绪。

　　3－6个月

　　会注视他人的脸。

　　会寻找声音来源，当别人呼唤他的名字时会有反应。

　　能找出声音来源（如头转向音源／说话者）。

　　会发出咯咯声、咕噜咕噜的笑声。

　　6－9个月

　　会模仿发声，及模仿熟悉的动作与声音。

　　会用不同发音方式，表达不同情绪。

　　喜欢与大人玩互动游戏，对于较柔的说话声音也会有反应。

　　发出重复音节，会玩弄声音音调变化，发出许多类似成人语音的声音。

　　9－12个月

　　开始懂得吸引别人注意。

　　能清楚表达需求（如：挥手表示再见、摇头表示不要）。

　　会在对象与大人之间做出协调动作（在大人与想要的东西之间，做出来回顾盼的动作）。

　　模仿新的声音或新的动作。

　　重复的儿语音节类型一致，音节发出听起来像第一个词汇。

　　语言期 学习阶段

　　12－18个月

　　出现单词的口语。

　　会使用仪式性语言（如：再见、嗨、谢谢）。

　　会发表意见，表达“不要”等反对、抗议的想法。

　　会用一些声音、肢体来获取注意。

　　认可：眼神接触、以声音回应、重复字眼。

　　18－24个月

　　大部分时候会选择用语言来与人沟通。

　　早期使用两个词的句子：一开始的组合方式，通常是以记忆中的形式呈现，并且可以在一两个情境中使用。

　　约到了24个月大时，组合句的变化较多，意义也较丰富。

　　到了第24个月，至少累积了50个字汇，且已经相当接近大人的行事。

　　24－36个月

　　出现简短会话。

　　会与人进行有目的对话。

　　一个人玩时也会说话，语言中富有想象力。

　　懂得描述细节，好让听者理解他的意思。

　　会表达情绪，使用一些字吸引他人注意。

　　了解两个步骤的简单指令。

　　36－48个月

　　听语能力进步，开始会从倾听中学习。

　　与人交谈时所使用的文法像大人。

　　会问问题，回答问题。

　　正确使用代名词：你、我、他。

　　使用语言跟别人一起制造假想情境。